Gmina Ryglice konsekwentnie rozwija nowoczesną edukację odpowiadającą na zróżnicowane potrzeby uczniów. Jednym z kluczowych działań jest realizacja projektu pn. „Edukacja włączająca w kształceniu ogólnym na terenie gminy Ryglice”, który wpisuje się w założenia programu regionalnego Fundusze Europejskie dla Małopolski 2021–2027 (EFS+).
Cel projektu – szkoła dostępna dla każdego
Głównym celem przedsięwzięcia jest wdrożenie modelu edukacji włączającej w Szkole Podstawowej im. św. Maksymiliana Marii Kolbego w Zalasowej (Zespół Szkolno-Przedszkolny), tak aby każdy uczeń – niezależnie od swoich możliwości i potrzeb – mógł w pełni uczestniczyć w procesie edukacji oraz życiu społecznym szkoły.
Projekt będzie realizowany do 30 czerwca 2028 roku i zakłada stworzenie środowiska edukacyjnego:
- dostosowanego do indywidualnych potrzeb uczniów,
- wspierającego rozwój kompetencji społecznych i edukacyjnych,
- sprzyjającego integracji i przeciwdziałaniu wykluczeniu.
Kto skorzysta z projektu?
Wsparciem objęta zostanie szeroka grupa społeczności szkolnej:
- 197 uczniów szkoły podstawowej, w tym:
- 88 uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (SPE),
- uczniowie z niepełnosprawnościami,
- uczniowie szczególnie uzdolnieni,
- 15 uczniów szkoły specjalnej, uczestniczących w działaniach integracyjnych,
- 14 nauczycieli, którzy podniosą swoje kompetencje,
- 50 rodziców i opiekunów, objętych wsparciem doradczym i edukacyjnym.
Tak szeroki zakres odbiorców pozwala na kompleksowe podejście do procesu edukacyjnego – obejmujące nie tylko uczniów, ale również ich otoczenie.
Najważniejsze działania
Projekt zakłada wdrożenie konkretnych, praktycznych rozwiązań:
1. Wsparcie uczniów
- zajęcia dodatkowe dostosowane do potrzeb uczniów,
- wsparcie psychologiczno-pedagogiczne,
- działania integracyjne i antydyskryminacyjne.
2. Rozwój kadry pedagogicznej
- szkolenia i podnoszenie kwalifikacji nauczycieli,
- rozwój kompetencji w zakresie pracy z uczniami o zróżnicowanych potrzebach.
3. Wsparcie rodziców
- działania edukacyjne i doradcze,
- wzmocnienie kompetencji wychowawczych.
4. Dostosowanie infrastruktury
- zakup wyposażenia dydaktycznego,
- dostosowanie pomieszczeń,
- poprawa dostępności architektonicznej szkoły.
Konkretne rezultaty
Realizacja projektu przełoży się na wymierne efekty:
- 192 uczniów nabędzie nowe kompetencje i kwalifikacje,
- 14 nauczycieli podniesie swoje kwalifikacje zawodowe,
- zwiększy się dostępność i jakość edukacji w gminie,
- wzmocniona zostanie integracja społeczna w środowisku szkolnym.
Finansowanie
- Wartość projektu: 988 367,23 zł
- Dofinansowanie UE: 840 112,14 zł
Znaczenie projektu dla Aglomeracji Tarnowskiej
Projekt gminy Ryglice wpisuje się w szerszy kierunek rozwoju Aglomeracji Tarnowskiej, w którym kluczowe znaczenie ma:
- rozwój usług społecznych,
- wyrównywanie szans edukacyjnych,
- inwestowanie w kapitał ludzki.
To przykład dobrze zaplanowanej interwencji EFS+, która łączy działania miękkie (kompetencje, wsparcie) z poprawą warunków infrastrukturalnych.
Wnioski „pod politykę UE”
Projekt realizuje kluczowe zasady funduszy europejskich:
- równość szans i niedyskryminację,
- dostępność dla osób z niepełnosprawnościami,
- podejście zorientowane na rezultaty,
- wzmacnianie kapitału społecznego i edukacyjnego.
Podsumowanie:
Gmina Ryglice pokazuje, że edukacja włączająca to nie tylko idea, ale realne działania, które przekładają się na jakość życia mieszkańców i przyszłość lokalnej społeczności.